はじめに
こんにちは！6年目の小学校教員 ” だいそー ” と申します。
〈 プロフィール 〉
- 小学校特別支援学級担任（中学校経験有）
- 教員6年目 20代
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私は、これまで、中学校・小学校専科などを経験し、現在は特別支援学級の担任をしています。そんな私から見て、個人的に考える「特別支援学級の担任として大切な５つの力」ついて書かせていただこうと思います。
特別支援学級の担任って？通常学級の担任と求められるものが違うの？
という方もいらっしゃると思います。
安心してください！特別支援学級を担任する上で大切な力を5つにまとめました！
特別支援学級の先生はもちろん、通常学級を担任されている先生、教員を目指している学生さん、保護者の方にも参考になる部分があると思うので、ぜひ、最後までご覧ください。
特別支援学級を担任する上で大切な5つの力
1. 交流学級の先生と仲良くなる力
特別支援学級に在籍する児童は、当該学年の通常学級にも在籍することになります。その子供の状況にもよりますが、教科や行事によっては学校生活を共に交流する時間が出てきます。
その際、交流学級の担任の先生と仲良くなり、打ち合わせや情報交換を行うことによって、担任1人の主観ではなく、多面的に子供を捉えることができます。
教育現場にいる方には理解していただけると思いますが、何気ない日常会話の中で、子供の新たな一面を知る瞬間があります。
「今日、交流学級ではこんなことができたよ～。」
「こっち（特別支援学級）ではこんなことに興味をもってやってますよ～。」
このように気兼ねなく話せる関係を作る能力が、特別支援学級の担任には特に求められます。（もちろん、学校で働く先生方全員に言えることですが、特別支援学級では特に感じました。）
2. その子に合わせた進路を考える力
「進路 ＝ 高校受験」と考える方もいらっしゃると思いますが、特別支援学級の担任は、ある程度先を見越しながら、保護者の方と進路を考えていかなければなりません。
特に、特別支援学級の子供の場合、通常学級の子供より進路の分かれ道が多いです。
具体的には、
- 進学（ 特別支援学校 ・ 高校 ・ 大学 ・ 専門学校 ）
- 就職（ 一般就労 ・ 障害者雇用枠 ・ 福祉的就労 ・ 就労継続支援A型、B型 ）
- サポート（ 就労移行支援支援事業所 ・ 職業能力開発センター ・ 自立（生活）訓練 ）
などが挙げられます。もちろんこれは一例なので、一概には言えません。ただ、子供本人と保護者の願いを聞きながら、将来を見据えた上で、関わっていく必要があります。
3. 先を見て安全を確保する力
学校生活を送る上で大切ことは「勉強」「運動」「友達との関わり」などたくさんあります。ですが、すべての土台にあるのは「安全」です。特別支援学級の中には、衝動的に動いてしまう児童や危機感知が苦手な子、先を見通すことが苦手な子がいます。
そんな状況で、特別支援学級の担任が意識すべきことは以下の3つかな、と思います。
- 環境 … 画鋲や釘などのとげはないか、角の危ないところはないか、動線は分かりやすくなっているか など
- 見通し … 事前に写真や映像を見せる、緊急地震速報の音を確認しておく など
- ルール作り … ハサミは先生の許可が出た時だけ使います、廊下は右側を歩きます など
子供の性格や特性を踏まえた上で、安全を確保し、学校生活が充実したものになるようにサポートしていきましょう。
4. 保護者の気持ちに寄り添う力
特別支援学級に入級するためには、教育センターの方との相談、知能検査、面談…など、各自治体で所定の手続きを踏まなければなりません（※この手続きに関しては各自治体で異なる場合があります）。だれかの一存で勝手に入級することはできないのです。
また、いざ入級を決めたとしても、悩みは尽きません。私がこれまでに関わらせていただいた保護者の方は、特別支援学級へ入級するにあたり、
という不安や葛藤を感じている方が多くいらっしゃいました。
そのような気持ちを知った上で寄り添い、共に子供の指導に当たることが、特別支援学級で担任をする上で大切な力だと思います。今、その子が目の前にいるのは、当たり前ではないのです。
5. 児童生徒の実態を把握する力
これが1番大切で、私にとって特別支援学級の子供と関わる1番のやりがいです。同じ診断名でも個性があり、困りごとは同じではありません。こだわり、好きなもの、苦手なもの、できるときの時間・場所・物・相手など…。これらは、子供によって十人十色です。多角的に実態を把握するためには以下の方法が必要です。
- 本人・保護者・他の先生・教育センターや教育委員会・医療機関との情報交換（各種検査も含む）
- 環境や学習方法の検討「 試す → 見直し → 分析 」
- 客観的な行動観察
実行したからといって、すぐに結果に繋がるところではありません。本人も気づいていないような部分を見つけ、充実した学校生活が送れるようにサポートをしていきます。
おわりに
いかがでしたでしょうか。『 特別支援学級の担任として大切な5つの力 』なんて仰々しいタイトルで書かせていただきましたが、そんなに難しいものではなく、目の前の子供に全力を注げればいいのかな、と思います。
少人数で、たくさんの人と密に関われるのが特別支援学級の特徴です。それを生かし、担任だけでなくみんなでその子の成長をサポートしていく、という意識をもって関わっていければいいな、と思っています。（自戒の念を込めて）
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